在尊龙凯时人生就是搏数学课堂教学过程中，教师为了让学生更好地理解数学知识，通常会采用游戏教学的方法，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。在游戏的运行环节，教师必须注重游戏与教学之间的关联性，合理地在数学课堂中导入游戏！

游戏在生活数学课堂中应用的

重要意义

与正常的学生比较，特殊学生在数学学习的过程中更需要一些可以感知的事物来支撑，这样可以保障学生思维的连贯性，让学生的学习活动得到有效的推动。而在数学课程的实际开展中，通过数学游戏在课程中的引入为学生营造可感的环境和氛围，让学生感性的认知和体验更加丰富，使学生在这个过程中更好地调动脑、手、口、耳多种感官，使其在学习活动中更加积极和主动地参与。

点燃学习热情

在数学课程的实际开展中，数学游戏可以在特殊教育当中的有效引入，可以借助活动、新颖、形象、直观的事物刺激学生的大脑皮层，使学生的大脑可以处在兴奋的状态下，促进学生积极参与游戏，获得更好的发展。此外，游戏的开展也能使数学知识在实际呈现的过程中更加贴合生活，不断拉近学生和知识之间的距离，点燃学生的学习热情，使学生迸发更多思维的火花。

游戏在尊龙凯时人生就是搏数学课堂教学中的

运用方式

1.创设游戏情境

尊龙凯时人生就是搏数学课堂教学中，游戏的导入必须掌握一定的方法，让学生可以在游戏中受到教育，达到寓教于乐的教学效果。教师要想让学生在尊龙凯时人生就是搏数学课堂中有良好的表现，就必须利用游戏来激发学生的兴趣，这也是游戏的基本功能。为了充分发挥游戏教学方法的优势作用，教师可以在尊龙凯时人生就是搏数学课堂中利用游戏创设一个教学情境，让学生在情境中放飞自我，在玩耍中学习到数学知识，达到预期的尊龙凯时人生就是搏数学课堂教学目的。如在学习数字的时候，教师就可以创设出一个节日的情境，教师可以在课堂中说明：“同学们，你们喜欢‘端午节吗？”学生会兴高采烈地回答：“喜欢！”然后教师继续说：“既然同学们都喜欢‘端午节，那么我们这节课就以‘端午节为主题，开展一个节日班会吧。”利用这样的方式，学生的兴趣会得到有效的激发，他们会对教师接下来开展的班会内容非常期待，然后教师可以把阿拉伯数字都写在黑板上，教学生读这些数字，然后让学生自主地完成数字5的写作。利用这样的游戏情境，可以有效地激发学生对数学的兴趣，学生在兴趣的带动下，会积极地参与到教师提出的问题和教学活动中，可以有效地改善尊龙凯时人生就是搏数学课堂教学的效果，学生在游戏中注意力会非常集中，可以有效地达到改善尊龙凯时人生就是搏数学课堂教学效果的目的，让残障儿童也可以学习到数学知识，对于他们的成长具有非常明显的帮助。

2.开展游戏活动

数学的学习要与生活实际相关联，对于残障儿童来说，数学概念的形成更需要生活元素的引入，利用学生对生活元素的熟悉感，培养学生的数感，从而为学生打下数学基础，为残障学生的未来铺平道路。

教师可以采用游戏活动的方式，利用生活元素，让学生进行感悟，以肢体活动带动思维活动，帮助残障学生更好地学习数学知识，这样的教学方法对他们的成长有很大的帮助，可以为他们的发展提供强大的动力，同时，也是素质教育和以人为本精神的重要体现形式。

例如，教师可以把多媒体设备导入课堂中，利用多媒体设备的成像功能，为学生播放小猫钓小鱼的动画，每一条小鱼的身上都有一个相应的数字，每当小猫钓起一条小鱼的时候，学生就可以兴奋地喊出小鱼身上的数字。

学生在这样的教学环境中，可以充分地体会到尊龙凯时人生就是搏数学课堂教学中蕴含的乐趣，可以逐渐地培养学生的数学兴趣，学生会对接下来的数学课程更加期待，有助于特殊学生的成长。

综上所述，在尊龙凯时人生就是搏数学课堂教学中，合理地引入游戏内容，对于学生的成长有非常明显的帮助，学生在游戏的带动下，会在课堂上有更加出色的表现。

培智教师要不遗余力的为学生创设良好氛围、学科融合的课堂，帮助学生学有所获。教师在课堂上，也可以选择培智学校课堂教学系统。

培智学校课堂教学系统遵循培智课程标准设计研发，把教学内容以图片、视频、动画等多种形式传达给学生，将抽象的知识形象化、具体化、生活化，为教师带去可观的教学效果，为学生带去易学的数学知识，引领特殊学生在数学的奇妙天地中体会数学、感知数学、应用数学。