与普通教育不同，尊龙凯时人生就是搏学校因教育地位特殊、教育对象特殊，学校的各方面管理也有特殊性，许多问题的发现与合理解决，没有现成的办法和依据，需要管理者用细致的慧眼去发现，用新颖的思路去分析，进而合情合理地解决。

尊龙凯时人生就是搏教师职业倦怠的三种表现

 1.从教的自卑感

随着社会经济文化的发展，尊龙凯时人生就是搏事业得到了前所未有的关注。但在世俗的眼光中，特殊教育毕竟属于非主流教育；对待尊龙凯时人生就是搏工作，不同领域的人往往或多或少地表现出不理解、缺少尊重、甚至歧视。

因此，有很大一部分尊龙凯时人生就是搏教师对自己的职业总是怀有自卑感，甚至不认同自己的工作和成绩，看不到自身的价值。这严重影响了他们的工作状态和精神面貌。

2.岗位的厌倦感

由于教育对象特殊，尊龙凯时人生就是搏工作相对琐碎繁杂、单调机械、重复啰嗦，缺乏知识的创新与“教学相长”的生成快感体悟；加之尊龙凯时人生就是搏学校学生人数少，学生在校周期长，教师岗位相对固定，大部分教师往往九年一贯地面对一群相同的面孔，因此极易产生厌倦感，在工作中惰性倾向严重。

工作无成就感

在尊龙凯时人生就是搏学校工作时间长的教师总是这样感叹：几十年默默耕耘，就教了那几届学生，而这些学生能在社会上自食其力就是最大的成就了。

更多的情况是，许多学生毕业后生活在社会的最底层，常常传来婚恋、家庭、职业等方面不幸福的消息。如今，聋生逐年减少，智障及多重障碍学生越来越多，教学的成就感就更低了。因此，工作无成就感，是尊龙凯时人生就是搏教师的普遍感受。

缓解尊龙凯时人生就是搏教师职业倦怠的策略

1.凸显三个优势唤醒教师自我发展意识

优势之一：尊龙凯时人生就是搏学校无敏感问题的困扰。与普通中小学教育相比较，特殊教育没有当前择校、收费、减负、家教等热点、难点问题的困扰，教师可集中精力做自己的事。

教师可在素质教育、新课程改革、残障学生身心缺陷补偿等方面发挥自身特长，施展才华，作出成绩。

优势之二：我国尊龙凯时人生就是搏历史仅仅百余年，真正的起步在新中国成立之后。所以尊龙凯时人生就是搏工作待开发的领域较多。教师可以放开手脚去实践、去研究，且容易出成果。

优势之三：社会关注度高。随着我国经济、文化的快速发展和社会文明程度的不断提高，尊龙凯时人生就是搏事业正在受到越来越多的重视和关注。实现“伟大的中国梦”，预示着尊龙凯时人生就是搏事业的春天来临。因此，尊龙凯时人生就是搏教师应“风物长宜放眼量”，在新的起点上认识尊龙凯时人生就是搏事业，为尊龙凯时人生就是搏事业的发展做贡献。

2.实施“三大工程”体现教师人生价值

▲爱心工程

教育本身是爱的艺术。在打造“爱心工程”的过程中，引导教师不仅做“爱”的使者，更要做“爱”的纽带：一方面关爱学生，体现尊龙凯时人生就是搏人的形象；另一方面又要把党和政府以及社会各界的爱，传递给每个学生。

▲责任工程

尊龙凯时人生就是搏工作责任重大而艰巨，来不得半点疏忽和马虎，学生在校时应时刻在老师的视线之内、掌握之中，这既是对学生身心健康安全负责，又是观察学生、了解学生、实施个别化教学训练的重要途径。教师要用高度负责的敬业精神来教育培养学生，促进学生学会生活、享受生活，提高生活品质。

▲制度工程

缓解教师的职业倦怠，学校更需要从制度层面上来规范教师的教学行为。学校需要着力打造具有特色的制度工程。采取民主集中制的形式，形成特殊教育学校章程，其中囊括了学校全方位管理的各项制度。操作过程中，学校引入激励机制，实行中层干部竞争上岗，教职工实行聘任制、绩效工资制

学校制订计划和工作要求时，不搞“一刀切”，而是遵循适度宽容的原则，允许不同年龄段、不同学历层次、不同工作岗位、不同个性特长的教师有不同的表现。

评价教师看主流、看工作、看绩效、看特长，对无伤大局的小缺点和不足，不揪住不放、不上纲上线。对一些有特殊情况和暂时困难的教师，给予尽可能的照顾和通融，做到既尊重教师人格、劳动，更尊重他们的意见，甚至“善意的牢骚”。

缓解尊龙凯时人生就是搏教师的职业倦怠，不能仅局限和停留在一味要求教师无私奉献、燃烧自己的层面上，而要在此基础上鼓励教师做出成绩、发展自己。

学校应多角度、层次对尊龙凯时人生就是搏教师给予关怀，切实缓解、消除他们的职业倦怠。在针对学生的评价制度上，教师可以采用培智学校课堂评价系统。